Viñeta 3 de junio

Esta viñeta es muy parecida a la anterior, estamos de acuerdo que los niños con discapacidades están mejor en un centro especializado más que nada porque no se les trata como diferentes, el problema es que en los colegios que no son especiales, los tratan como diferentes, eso crea en los niños un complejo de inferioridad y hace que sus compañeros también lo traten diferente. A la hora de adquirir los conocimientos y seguir un temario también se quedan atrás, por lo que no digo que no sea bueno que los niños con necesidades especiales no tengan una ayuda extra pero deberian tenerla en momentos que no interfiera en su aprendizaje o sociabilización.

¿ Cuál es el niño sordo?

Los niños son todos iguales, ¿como saber si alguno de los reflejados es sordo? los niños como tales que son no se diferencian entre ellos, todos juegan y se divierten, aprenden, se relacionan de un modo u otro y viven su mundo y su realidad. Son los adultos los que a veces los tachan, los hacen diferentes. Creo que los colegios que no están especializados son los que más resaltan al niño que tenga discapacidad, sin embargo los centros de atención a la discapacidad los tratan como son, niños, que juegan, aprenden, se divierten y es ahi donde todos son iguales, donde todos los niños se relacionan con niños como ellos y no se sienten diferente por lo que considero que en el momento en el que se unan, porque es obvio que debe haber diversidad, en ese momento ellos no se sentirán diferentes, también hay que concienciar a los niños que si hay un compañero con un problema no es motivo para no jugar con ese niño.

1 mas¿

Esta viñeta es diferente a las demás y no sé como comentarla, pero el trabajo de un docente es servir de modelo al alumno y se supone que le gusta su trabajo por lo que que vaya un niño más a clase no debe ser motivo para que se le rompa sus esquemas.

25 de mayo

La imaginación de los niños siempre es sabido que vuela y no tiene límites. Es normal y adecuado que se siga unas pautas y una propuesta didáctica para seguir y establecer las actividades a realizar, pero es bueno que a veces nos salgamos de lo establecido y dejar que los niños en cuanto a las manualidades como en la viñeta se ve, no sea algo que no les divierta sino algo que quieran ellos.

20 de mayo

Es muy fácil y cómodo explicar un tema como por ejemplo los árboles en clase pero es demásiado teórico, los niños lo aprenden por aprender, pasivos ante lo que la maestra comenta y explica cuando lo realmente importante es que los niños investiguen, descubran, comparen, indagen, conozca el medio que les rodea, un tema de esa índole está perfecto estudiando y explicarlo en clase pero debería estar acompañada de una actividad de descubrimiento y ver las cosas por ellos mismos.

18 de mayo

En esta viñeta como en muchas anteriores se vuelve a apreciar como el niño solo piensa en lo que es importante e interesante y divertido para él, que es jugar y como el adulto intenta "meterle" en la cabeza temas mas diversos como las letras, los números. A veces nos quejamos y comentamos que los niños ahora crecen demasiado rápido y le echamos la culpa a las nuevas tecnologías a veces, pero si nos paramos a pensar somos los adultos los que alejamos a los niños de lo que es realmente importante en la etapa de infantil, que es el juego, y no solo en la etapa infantil, sino también en la etapa de primaria. Deben aprender cultura de todo tipo pero nunca debe olvidarse que se tratan de niños y deben hacer cosas como tales que son.

Juguemos

Aqui se vuelve a presentar el mismo problema que en viñetas anteriores, tanta costrucción, los nuevos estilos de vida, la falta de tiempo de los padres para dedicarselos a sus hijos hacen que cada vez los niños puedan salir menos a la calle, ir al parque...por lo que los que no tienen una terraza o jardin para jugar deben limitarse a estar en casa lo que también hace que sus juegos sean consolas, ordenadores...y se esté perdiendo el sentido del juego.

Queremos jugar

Esta viñeta es muy parecia a otras que hemos visto, donde una vez más se ve a unos niños entre una acera y la carretera jugando, se vuelve a ver que la falta de espacios para que los niños jueguen y cada vez es mas peligroso que los niños jueguen en la calle.

Tengo derecho a jugar

Los niños no tienen mucho tiempo para jugar con sus juguetes, cuando salen del colegio cansados, quieren jugar cuando llegan a casa pero a veces el exceso de tareas para realizar en casa no les deja tiempo para distraerse y divertirse como bien se muestra en la imagen. Es bueno que los niños empiecen a llevar unos hábitos y rutinas y aprendan a ser responsables haciendo sus deberes y asi practican lo aprendido pero también es cierto que a veces son excesivas las tareas que les mandan para casa.

Peligro, no podemos jugar

La viñeta refleja la triste realidad de la actualidad, ahora los niños no tienen espacio para jugar, antiguamente no habia el peligro de ahora, en los pueblos y ciudades habia bastantes plazas para poder jugar, columpios, los niños jugabas con la comba, la pelota, etc etc etc, hoy en día con la llegaba de las nuevas tecnologías y el poco tiempo que disponen los padres para ocuparse de sus hijos, se están perdiendo muchos valores, los niños no son creativos, si no tienen una consola  o un ordenador ya no saben a que jugar, cada vez hay mas sedentarismo...la viñeta refleja claramente como los niños están jugando tras una vaya para que no les pase nada, y es lo que pasa hoy en dia, no hay espacios habilitados para ellos, hay muy pocos.

Confusión

Para empezar a comentar esta viñeta, decir que los maestros y los padres deben estar medianamente de acuerdo a la hora de educar y dejar hacer a los niños, es cierto que los padres educan y los maestros enseñan pero siempre deben estar en "sintonia" ambos, como se ve en la viñeta todo lo que la madre no le deja hacer al niño, la maestra si lo deja hacer en clase, el niño se siente perdido pero se ha de comentar que tantos los padres como los maestros deben darles una explicación de por que en unos sitios pueden hacer ciertas cosas que en otros no se puede, sino el niño en ningún momento entenderá que está bien y que no lo está.

Futuro

Esta viñeta representa claramente como será la enseñanza y las clases en un futuro, los profesores se limitarán a dar el temario por ordenador, y los debates y explicaciones orales se perderán. Desde mi punto de vista, el las nuevas tecnologías ayudan y facilitan a la hora de aprender pero no deben ser sustitudas por las clases tradicionales de siempre.

Tu vale, tu no vales

Al ver esta viñeta, recuerdo y pienso en lo real que es, esta situación podemos encontrarla en gran cantidad de aulas, hay muchos profesores y maestros sin motivación alguna, y que en cuanto se le presenta un problema en clase en vez de ayudarlo o arreglarlo, se deshacen de él. Eso es un problema para los niños porque causa daño y a los padres también. Me atrevo a decir que los profesores trasmiten de esa manera que los niños se infravaloren y a la larga sea un fracaso escolar.Por eso los maestros, aunque sean los nuevos no debemos permitir que pase eso en las aulas.

Excursión

En esta viñeta se ve como los niños van de excursión y siguen las ordenes de la maestra/o y al volver a clase y dibujar lo que recuerdan, dibujan la nuca del compañero/a. Las excursiones son un buen momento para que el niño conozca y se desarrolle en el ambiente y en distintos contextos, hay que aprovechar esas salidas para ir explicandoles o describiendoles lo que van viendo, por donde van...y que sea un momento de aprendizaje divertido.

Desconocido

Aqui se presenta un problema muy común en las aulas, y es que las maestras/os no conocen a sus alumnos. La niña juega sola con su pelota y cuando en clase la maestra les pide a los alumnos que escriban una carta a un amigo suyo, la niña se la escribe a la pelota, la niña no tiene amigos, no se relaciona con nadie y la maestra claramente no es consciente del problema, por lo que no puede ayudar. Los maestros debemos conocer a nuestros alumnos, los problemas que puedan presentar o mostras para asi poder intentar solucionarlos.

Interés

Se observa como los niños en el patio del colegio, al pasar un avión comienzan una discusión sobre que tipo de avión es, es un tema que les interesa. Al sonar la campana los niños van desanimados a clase a hacer bolitas de papel. Es importante para los niños el aprendizaje significativo, los maestros deberían estudiar que temas les interesa a los pequeños y a partir de ahí adaptarlo al trabajo en clase, para que les resulte mas motivador.

Imaginación

Esta imagen es muy parecida a la del niño con el caballo, aqui la niña juega con su muñeco y le echa imaginación por lo que se divierte mucho más, pero después le regalan una muñeca que baila y hace cosas y la niña se pone triste ya que no puede hacer lo que quiera con su muñeco porque le limita la imaginación. Es bueno que los niños juegen e inventen y desgracidamente cada vez los niños la usan menos debido a las video-consolas, juegos interactivos,  etc.

Libre elección

Desde pequeños nos han impuesto como hacer las cosas sin escuchar a veces nuestra opinión, la opinión de los pequeños en clase antes no servia de nada, habia que hacer lo que se decia, como lo decian y ya esta.
Como se ve en la viñeta le dicen al pequeño que elija  y él se pone nervioso, no sabe que decir...es el problema de no dejar desde el principio elegir, dar opiniones por lo que en futuras ocasiones los niños se pondrán nerviosos y sin saber que elegir o decir, o si lo que dicen o hacen es lo que quieren y piensas o lo que le han impuesto.

Comprobar

Hoy en dia no dejamos a los niños experimentar, probar, comprobar, bien para que no se hagan daño, para que no se ensucien...y eso es bueno sobretodo si lo que él niño coge es peligroso pero si no lo es, es bueno que los niños experimenten y prueben y no quitarselo todo.

Imaginación

En esta viñeta se puede ver como a un niño no le hace falta un juguete para montarse sus propias historias y juegos, con su imaginación le sobra y se lo pasan mejor.

Confianza o desconfianza

Aquí se ve como el padre le dice a su hijo que hay que confiar en los demás y como el niño mira a la puerta extrañado y confuso porque tiene bastantes cerraduras, motivo de desconfianza hacia los demás, el niño se siente confuso ya que lo que le dice su padre y lo que ve, es totalmente contradictorio. Cuando a un niño/a se le dice algo, hay que explicarselo ya que si no el niño no entenderá el por qué de las cosas.

¿Diversión?

En esta viñeta vemo como el niño está jugando pero sin juguetes, sin objeto, está usando la imaginación, es un vaquerdo, un indio, y se ve como está divirtiendose mientras juega de esa manera, y de repente la madre le dice que deje de hacer lo que está haciendo y juegue con sus juguetes, por lo que se ve es una pelota y la niña no está del todo contenta. Es bueno que los niños jueguen con juguetes pero también que desarrollen la imaginación de otra forma y es habitualmente imaginandose que son héroes, princesas, monstruos, de esa manera los niños también aprenden.

¿Libre expresión?

En esta viñeta se observa como el niño a través del cuento que la profesora le pide que cuente, exprese sus sentimientos, la idea que tiene del trabajo y lo que en casa le trasmiten del mismo, la profesora en el momento que el niño cuenta algo que no le gusta, lo corta dejando al niño cohibido. En todas las edades y más en educación infantil hay que dejar al niño que se exprese sea para bien o para mal, pero no cortarle nada de lo que quiera contar, porque 1ª para él es importante lo que está contando y 2º con una historia, un comentario o una opinión del niño/a se puede saber muchisimas cosas de su vida, si en casa está bien, si tiene problemas, etc etc. Los docentes debemos dejar la libre expresión y después de que el niño cuente lo que quiera, dar nuestra opinión, explicarle si está bien o mal, pero siempre de manera que no vayamos a cohibir al niño.

Memorizando

En esta viñeta se aprecia como los niños repiten de forma automática las cosas que aprenden aunque no sean importante, no las toman como algo que deban saber si no como una obligación, repiten las cosas y casi siempre sin saber que significado tienen o para que sirven. Los docentes deberiamos valorar que es lo que realmente deben saber y hacer que lo aprendan y lo entiendan y no que lo memoricen solo para un examen o prueba y lo olviden dos semanas después, la clave está en que le encuentren sentido, lo entiendan y a partir de ahi, memorizarlo, pero hay que saber llevar a cabo el proceso.

Reflexión Personal clase 4/3/2011

La clase práctica del viernes me resultó muy divertida aunque no pude realizar la mayoría de los juegos expuestos por mi grupo pero si hacer la reflexión con ellas y verlo, me ha vuelto a llevar a la infancia a las tardes que siempre se hacian cortas de lo bien que me lo pasaba jugando a todos esos juegos de la etapa como a cuba, el quema, reloj, reloj, sin duda es la mejor etapa de la vida, la infancia. Además pude ver que el mismo juego para mi, otro persona lo hacia diferente y son formas distintas de jugar al mismo juego, sin duda muy divertido e interesante.

Marionetas del sistema

La viñeta refleja claramente que tanto el profesor como los alumnos son marionetas, marionetas del sistema educativo, en el cual todos siguen los mismo aspectos las misma razones no hay innovación en el sistema educativo, quizás ahora hay más pero no antes, cuando los alumnos seguian un papel sumiso y los profesores igual ante sus superiores.

¿Motivación?No

En esta viñeta se observa claramente la idea de muchos alumnos sobre cierta asignatura, a todos alguna vez nos ha gustado mas o menos una asignatura, alguna vez nos ha gustado una asignatura bastante densa y aburrida  o difícil pero el profesor con una metodologia activa, una explicación interesante, una interacción entre alumno y profesor ha hecho que nos guste esa asignatura y nos resulte más fácil estudiarla y/o comprenderla, y en otros casos hemos deseado que acabar cierta clase rapidisimo  y nos ha costado estudiarla y comprenderla por la explicación, por el profesor...con esto quiero decir que todo depende de como hagas ver a tus alumnos la asignatura, de como explicarla, del enfoque con que la trasmitas, asi lo verán los alumnos, la interacción entre alumno-profesor es muy importante asi como hacer de la asignatura no solo con examenes y explicaciones si no con ejemplos prácticos, trabajos...etc.

Viñeta 23 de Febrero

En esta imagen se puede observar como hay una gran diferencia entre el niño y la maestra, la maestra no se pone al nivel del niño, y es el niño el que tiene que ponerse en el nivel de la maestra, la maestra debería ponerse en el nivel del niño que aparentemente se le ve que es pequeño y ser ella la que le hace las preguntas para que el niño se familiarice y se sienta mejor, y tratarlo de igual a igual.