Viñeta 3 de junio

Esta viñeta es muy parecida a la anterior, estamos de acuerdo que los niños con discapacidades están mejor en un centro especializado más que nada porque no se les trata como diferentes, el problema es que en los colegios que no son especiales, los tratan como diferentes, eso crea en los niños un complejo de inferioridad y hace que sus compañeros también lo traten diferente. A la hora de adquirir los conocimientos y seguir un temario también se quedan atrás, por lo que no digo que no sea bueno que los niños con necesidades especiales no tengan una ayuda extra pero deberian tenerla en momentos que no interfiera en su aprendizaje o sociabilización.

¿ Cuál es el niño sordo?

Los niños son todos iguales, ¿como saber si alguno de los reflejados es sordo? los niños como tales que son no se diferencian entre ellos, todos juegan y se divierten, aprenden, se relacionan de un modo u otro y viven su mundo y su realidad. Son los adultos los que a veces los tachan, los hacen diferentes. Creo que los colegios que no están especializados son los que más resaltan al niño que tenga discapacidad, sin embargo los centros de atención a la discapacidad los tratan como son, niños, que juegan, aprenden, se divierten y es ahi donde todos son iguales, donde todos los niños se relacionan con niños como ellos y no se sienten diferente por lo que considero que en el momento en el que se unan, porque es obvio que debe haber diversidad, en ese momento ellos no se sentirán diferentes, también hay que concienciar a los niños que si hay un compañero con un problema no es motivo para no jugar con ese niño.

1 mas¿

Esta viñeta es diferente a las demás y no sé como comentarla, pero el trabajo de un docente es servir de modelo al alumno y se supone que le gusta su trabajo por lo que que vaya un niño más a clase no debe ser motivo para que se le rompa sus esquemas.

25 de mayo

La imaginación de los niños siempre es sabido que vuela y no tiene límites. Es normal y adecuado que se siga unas pautas y una propuesta didáctica para seguir y establecer las actividades a realizar, pero es bueno que a veces nos salgamos de lo establecido y dejar que los niños en cuanto a las manualidades como en la viñeta se ve, no sea algo que no les divierta sino algo que quieran ellos.

20 de mayo

Es muy fácil y cómodo explicar un tema como por ejemplo los árboles en clase pero es demásiado teórico, los niños lo aprenden por aprender, pasivos ante lo que la maestra comenta y explica cuando lo realmente importante es que los niños investiguen, descubran, comparen, indagen, conozca el medio que les rodea, un tema de esa índole está perfecto estudiando y explicarlo en clase pero debería estar acompañada de una actividad de descubrimiento y ver las cosas por ellos mismos.

18 de mayo

En esta viñeta como en muchas anteriores se vuelve a apreciar como el niño solo piensa en lo que es importante e interesante y divertido para él, que es jugar y como el adulto intenta "meterle" en la cabeza temas mas diversos como las letras, los números. A veces nos quejamos y comentamos que los niños ahora crecen demasiado rápido y le echamos la culpa a las nuevas tecnologías a veces, pero si nos paramos a pensar somos los adultos los que alejamos a los niños de lo que es realmente importante en la etapa de infantil, que es el juego, y no solo en la etapa infantil, sino también en la etapa de primaria. Deben aprender cultura de todo tipo pero nunca debe olvidarse que se tratan de niños y deben hacer cosas como tales que son.