Viñeta 3 de junio

Esta viñeta es muy parecida a la anterior, estamos de acuerdo que los niños con discapacidades están mejor en un centro especializado más que nada porque no se les trata como diferentes, el problema es que en los colegios que no son especiales, los tratan como diferentes, eso crea en los niños un complejo de inferioridad y hace que sus compañeros también lo traten diferente. A la hora de adquirir los conocimientos y seguir un temario también se quedan atrás, por lo que no digo que no sea bueno que los niños con necesidades especiales no tengan una ayuda extra pero deberian tenerla en momentos que no interfiera en su aprendizaje o sociabilización.

¿ Cuál es el niño sordo?

Los niños son todos iguales, ¿como saber si alguno de los reflejados es sordo? los niños como tales que son no se diferencian entre ellos, todos juegan y se divierten, aprenden, se relacionan de un modo u otro y viven su mundo y su realidad. Son los adultos los que a veces los tachan, los hacen diferentes. Creo que los colegios que no están especializados son los que más resaltan al niño que tenga discapacidad, sin embargo los centros de atención a la discapacidad los tratan como son, niños, que juegan, aprenden, se divierten y es ahi donde todos son iguales, donde todos los niños se relacionan con niños como ellos y no se sienten diferente por lo que considero que en el momento en el que se unan, porque es obvio que debe haber diversidad, en ese momento ellos no se sentirán diferentes, también hay que concienciar a los niños que si hay un compañero con un problema no es motivo para no jugar con ese niño.

1 mas¿

Esta viñeta es diferente a las demás y no sé como comentarla, pero el trabajo de un docente es servir de modelo al alumno y se supone que le gusta su trabajo por lo que que vaya un niño más a clase no debe ser motivo para que se le rompa sus esquemas.

25 de mayo

La imaginación de los niños siempre es sabido que vuela y no tiene límites. Es normal y adecuado que se siga unas pautas y una propuesta didáctica para seguir y establecer las actividades a realizar, pero es bueno que a veces nos salgamos de lo establecido y dejar que los niños en cuanto a las manualidades como en la viñeta se ve, no sea algo que no les divierta sino algo que quieran ellos.

20 de mayo

Es muy fácil y cómodo explicar un tema como por ejemplo los árboles en clase pero es demásiado teórico, los niños lo aprenden por aprender, pasivos ante lo que la maestra comenta y explica cuando lo realmente importante es que los niños investiguen, descubran, comparen, indagen, conozca el medio que les rodea, un tema de esa índole está perfecto estudiando y explicarlo en clase pero debería estar acompañada de una actividad de descubrimiento y ver las cosas por ellos mismos.

18 de mayo

En esta viñeta como en muchas anteriores se vuelve a apreciar como el niño solo piensa en lo que es importante e interesante y divertido para él, que es jugar y como el adulto intenta "meterle" en la cabeza temas mas diversos como las letras, los números. A veces nos quejamos y comentamos que los niños ahora crecen demasiado rápido y le echamos la culpa a las nuevas tecnologías a veces, pero si nos paramos a pensar somos los adultos los que alejamos a los niños de lo que es realmente importante en la etapa de infantil, que es el juego, y no solo en la etapa infantil, sino también en la etapa de primaria. Deben aprender cultura de todo tipo pero nunca debe olvidarse que se tratan de niños y deben hacer cosas como tales que son.

Juguemos

Aqui se vuelve a presentar el mismo problema que en viñetas anteriores, tanta costrucción, los nuevos estilos de vida, la falta de tiempo de los padres para dedicarselos a sus hijos hacen que cada vez los niños puedan salir menos a la calle, ir al parque...por lo que los que no tienen una terraza o jardin para jugar deben limitarse a estar en casa lo que también hace que sus juegos sean consolas, ordenadores...y se esté perdiendo el sentido del juego.

Queremos jugar

Esta viñeta es muy parecia a otras que hemos visto, donde una vez más se ve a unos niños entre una acera y la carretera jugando, se vuelve a ver que la falta de espacios para que los niños jueguen y cada vez es mas peligroso que los niños jueguen en la calle.

Tengo derecho a jugar

Los niños no tienen mucho tiempo para jugar con sus juguetes, cuando salen del colegio cansados, quieren jugar cuando llegan a casa pero a veces el exceso de tareas para realizar en casa no les deja tiempo para distraerse y divertirse como bien se muestra en la imagen. Es bueno que los niños empiecen a llevar unos hábitos y rutinas y aprendan a ser responsables haciendo sus deberes y asi practican lo aprendido pero también es cierto que a veces son excesivas las tareas que les mandan para casa.

Peligro, no podemos jugar

La viñeta refleja la triste realidad de la actualidad, ahora los niños no tienen espacio para jugar, antiguamente no habia el peligro de ahora, en los pueblos y ciudades habia bastantes plazas para poder jugar, columpios, los niños jugabas con la comba, la pelota, etc etc etc, hoy en día con la llegaba de las nuevas tecnologías y el poco tiempo que disponen los padres para ocuparse de sus hijos, se están perdiendo muchos valores, los niños no son creativos, si no tienen una consola  o un ordenador ya no saben a que jugar, cada vez hay mas sedentarismo...la viñeta refleja claramente como los niños están jugando tras una vaya para que no les pase nada, y es lo que pasa hoy en dia, no hay espacios habilitados para ellos, hay muy pocos.

Confusión

Para empezar a comentar esta viñeta, decir que los maestros y los padres deben estar medianamente de acuerdo a la hora de educar y dejar hacer a los niños, es cierto que los padres educan y los maestros enseñan pero siempre deben estar en "sintonia" ambos, como se ve en la viñeta todo lo que la madre no le deja hacer al niño, la maestra si lo deja hacer en clase, el niño se siente perdido pero se ha de comentar que tantos los padres como los maestros deben darles una explicación de por que en unos sitios pueden hacer ciertas cosas que en otros no se puede, sino el niño en ningún momento entenderá que está bien y que no lo está.

Futuro

Esta viñeta representa claramente como será la enseñanza y las clases en un futuro, los profesores se limitarán a dar el temario por ordenador, y los debates y explicaciones orales se perderán. Desde mi punto de vista, el las nuevas tecnologías ayudan y facilitan a la hora de aprender pero no deben ser sustitudas por las clases tradicionales de siempre.

Tu vale, tu no vales

Al ver esta viñeta, recuerdo y pienso en lo real que es, esta situación podemos encontrarla en gran cantidad de aulas, hay muchos profesores y maestros sin motivación alguna, y que en cuanto se le presenta un problema en clase en vez de ayudarlo o arreglarlo, se deshacen de él. Eso es un problema para los niños porque causa daño y a los padres también. Me atrevo a decir que los profesores trasmiten de esa manera que los niños se infravaloren y a la larga sea un fracaso escolar.Por eso los maestros, aunque sean los nuevos no debemos permitir que pase eso en las aulas.

Excursión

En esta viñeta se ve como los niños van de excursión y siguen las ordenes de la maestra/o y al volver a clase y dibujar lo que recuerdan, dibujan la nuca del compañero/a. Las excursiones son un buen momento para que el niño conozca y se desarrolle en el ambiente y en distintos contextos, hay que aprovechar esas salidas para ir explicandoles o describiendoles lo que van viendo, por donde van...y que sea un momento de aprendizaje divertido.

Desconocido

Aqui se presenta un problema muy común en las aulas, y es que las maestras/os no conocen a sus alumnos. La niña juega sola con su pelota y cuando en clase la maestra les pide a los alumnos que escriban una carta a un amigo suyo, la niña se la escribe a la pelota, la niña no tiene amigos, no se relaciona con nadie y la maestra claramente no es consciente del problema, por lo que no puede ayudar. Los maestros debemos conocer a nuestros alumnos, los problemas que puedan presentar o mostras para asi poder intentar solucionarlos.